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2017/10/06

講師人才庫

作者: 社大小編
講師人才庫 JPG

有關本校講師人才庫,含括一般性、專案性與特色性課程,下方彙整師資專長說明:
地方文史:為社區歷史或村史進行訪查、整理、寫作、出版、展覽等,發掘在地資源,深化社區認同,以探討社區願景圖像、社區發展等議題,並以社區居民為主進行訪查、記錄、整理等工作;為社區文化資產進行調查、通報、保存維護、再利用等,激發社區共同參與、討論,進而善盡社區守護文化資產之責任。
 
產業發展:以社區民眾為主體,共同推動、發展社區型產業,藉由產品開發、共同製作、包裝設計、行銷等議題,激勵社區活力,構築共同願景。
 
環境景觀:社區風貌營造以及社區設施及空間活化。鼓勵社區開發利用地方文化資產與文化環境,透過居民參與模式自力營造景觀特色及環境美化等工作,打造都市及農漁村之新風貌;鼓勵社區閒置空間活化再利用,結合地方特色產業及傳統節慶活動,作為地方文化設施。
 
環保生態:透過社區居民共同進行環境之整理及特有生態環境與物種之保育,凝聚社區共同意識,並提升社區居民生活品質。
 
影像記錄:透過影像創作(如製作紀錄片、拍攝社區小故事)、議題討論等方式,記錄在地文化特色,表達社區生活經驗及智慧,促進社區參與。
 
編輯採訪:經由社區刊物(如社區報、電子報)進行社區訊息傳播、共同議題討論,以表達社區情感,促進社區參與。
  
社福療癒:具備發展社區照護服務能力、強化社區弱勢家庭子女照顧能力以及落實社區健康營造力。建立社區照顧關懷據點,提供在地生活照顧及長期照護服務,辦理弱勢家庭(兒童或青少年學子課後照顧服務外),亦鼓勵社區協力合作,提供社區內之托育照顧服務及兒童課後輔導,營造溫馨成長環境;推動健康生活社區化,增進國民運動健身觀念,並激發民眾對健康的關心與認知,自發性參與或結合衛生醫療專業性團體,藉由社區互助,共同營造健康社區。
 
劇場表演:以當地出生之文學家、藝術家、各類名人為主題,以歷史典故、生活、遺跡等為課題,讓社區居民充分認識、瞭解並解說這些人、事、物之故事,發展助於地方產業提升之課題;從社區傳統工藝之資源調查、研習、創作及產品開發等著手,提供社區居民認識社區特有之工藝,並思考社區人文教育及產業發展,促進地方產業及觀光之發展;經由傳統藝術(包括戲曲、民俗等),結合社區參與及傳統藝術保存與發展等課題,建立有效之社區營造操作機制;以表演藝術(包括戲劇、音樂、舞蹈…等)作為主題,營造社區發展特色、並激發社區居民參與感及創造力等;以藝術創作或展示作為社區探討公共議題之媒介,鼓勵社區居民一起動手做,激發社區參與感。
 
敘事繪本:透過敘事說理繪本創作,促進民眾其美學素養及創意思考,引導從鑑賞的角度去品味圖畫書的創意美學;另協助引導當事人與故事中的角色分享動機、感覺、情緒、衝突、挫折與行為反應,形成感同深受的經驗,產生情緒與壓力的疏解,進而看到自己的行為、態度、情緒和問題,發展出解決問題的新方法,展開另一重的生命探索與發現。
 
社區營造學群:結合社區熱心人士,透過不斷學習與激勵,針對社區議題與進程,展開培訓課程,以造福鄉里。另協助社區團體與組織,營造該社區特色,活化社區工作;推廣在地文化特色,凝聚社區居民的認同與共識,重新建立人與人、人與環境的關係。
 






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