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2019/08/23

【學習分享】實用觀光日本語

作者: 實習小編
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在信義社大實習的日子進入第二個月,這是我觀摩的第五門課,也是第一堂語言類課程。上課前,有同學說單字太多,背不起來,老師笑著回覆:「言い訳」(藉口),並鼓勵同學們年紀越長,海馬迴路累積越多,記憶力會變更好。

專題式的日文課和一般循序漸進學文法的課程不同,單字彼此之間相關,就更容易記起來,尤其一邊學觀光用的日文,一邊可以想像到日本旅遊的樣子,讓人興致都高昂了起來!

課堂由單字開始,接著對話、文法,老師與同學交談時多半用簡單的文法,先日文、再翻譯成中文,從笑聲中可以感受到大家多能聽懂。班上同學大多都有日文基礎,也多數去過日本,對當地文化、旅遊有些許了解,經常有人主動發問,讓我覺得在社大的日文課跟體制內教育的課堂真的相當不同,學生的主動性高,知道自己想學什麼,也不用老師三催四請、用加分制度才願意發言。在沈老師的課堂上,氛圍非常舒服,步調不緊不慢,也不會容易感受到時間流逝,也許就是因為這股自在,才讓人更容易找到發言的時機和勇氣吧。

自己算是有些日文基礎,可是卻一直以學業跟工作為藉口,延後提升語言能力的規劃,偶爾會因為拖延而有點煩躁。而今天在課堂上看到大哥大姐們的學習狀態不受年紀影響,突然間發現自己似乎可以放下這樣急躁的心態了,因為學習終究是終身的事業。






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